成果的特色与创新点

1.大学物理实验教学内容设计充分体现了分层次教学理念与标准化特色

每一个实验项目都设计了基础、提升、进阶、高阶四个层次的内容，每一层次都有详细的教学内容安排，对不同专业学生提出了不同层次教学要求。实践表明，标准化分层次实验教学真正实现了因材施教，各尽所能，充分调动了每一位学生学习大学物理实验课的积极性。

2.标准化教学方案和资源库具有非常大的实用性，可操作性强有创新

实验教学标准化指标体系内涵40个项目的实验教学标准化方案，DIY录制的相应的标准化教学视频，并配有相应的PPT文稿供学生下载。根据此套标准化方案，刚接触大学物理实验课的教师能迅速掌握每一个实验项目的精髓及授课方法，从视频中学习借鉴实验教学的重难点，体会物理实验的博大精深与内在联系。选课的学生可以深入了解每一个实验的实验背景与原理、实验内容与步骤，反复观看教师的授课，既可以不受时空限制利用碎片时间随时随处预习和复习，又可以根据自身专业和能力选择不同的层次有选择性的学习。

3.首次在省内提出三所国家级实验教学示范中心联合，推广实施实验教学标准化，填补了省内空白，研究方向和内容有创新。

本成果几乎囊括所有的大学物理实验项目，完成详细的实验教学标准化课堂设计和教学视频，每一个实验是独立的单元，依据不同专业的教学大纲要求，组合成不同的教学内容。实验教学标准化方面，本成果在全省范围内填补了空白，在全国同行中走在了前列。

4.首次在省内大面积全方位进行线上线下混合式教学模式探索，对于传统单纯依赖于设备的实验室教学而言，教学方式具有创新性。

在改革成果的引领下，逐步形成了线上线下混合式教学模式。上课前一周，教师将教学视频上传“河南大学实验室与实践教学综合服务平台”或钉钉群。学生或下载，或网上直接预习。学生上课前看视频及PPT学习，课上做实验，教师指导。节约了时间，使学生探究高阶实验内容变成了可能。也节约了空间，使得更多的学生可以走入实验室进行探究实验。